與人的戰鬥相比，更多的是關於社會結構和零重力方面的問題

戰鬥學校的目的是建立社交/領導技能並確定誰更適合指揮。他們在戰鬥學校的表現決定了他們是否升入導航，戰鬥或預備學校。

“是的，很有趣，但沒有開玩笑。我在這兒無處可尋。現在很大，他們很快就會把我送到我的下一所學校。對我來說，這絕對不是戰術學校。我從來都不是領導者，只有成為領導者的人有機會

“你如何成為領導者？”

“嘿，如果我知道，你認為我會是這樣嗎？我有多少人您在這裡看到了嗎？“

_{Ender's Game -第5章 sub>}

這實際上是通過各個方面完成的

遊戲的選擇還提供了額外的好處，那就是讓孩子們習慣於在所有三個方面都相關的零重力戰鬥。 （“敵人的大門已關閉”。）

簡而言之：戰鬥學校是一種更有效，多功能和多功能的教學工具。

為什麼不讓他們玩在線EVE或類似的事情

Command School實際上已經非常接近您所描述的內容：確實是為了玩模擬太空飛船格鬥遊戲，以發展他們對戰術和戰術的掌握。協調。但是，指揮學校有一些缺陷。它必須靠近車隊通信系統，並且由於各種原因，這可能會導致IF寧願保留的秘密洩露（正如我們在書中所看到的）。因此，Battle School的雙重目的是訓練那些表現出希望的人，而將那些沒有表現力的人過濾掉，以限制有多少人接近秘密。

團隊合作框架

戰鬥學校的結構全是關於軍隊的。這教會了那些能夠晉升的人如何當好指揮官。如何獲得下層人士的尊重和忠誠，如何對上層人士有用，以及如何在等級結構中工作。它還教那些不能攀登隊伍的人如何與軍隊相處。如何接受命令，如何作為單位的一部分工作，如何識別何時需要即興創作以及何時尋求進一步的指導。

壓力帶出了人的天性

戰鬥學校是非常有競爭力。這種環境非常適合發現誰陷入得分點的低谷並建立自己的自我，以及誰可以專注於更大的局面。它顯示了在目標要求時，誰可以無情地犧牲他人-甚至是自己的成功，以及谁愿意為個人利益純粹犧牲他人。關於您要負責的某人，這些都是非常重要的事情，而且加倍地失敗的代價使您沒有第二次機會。

成績和分數！這些分數並沒有使眼下的戰鬥更加激烈，反而使士兵和指揮官更加謹慎，不願意嘗試。這就是為什麼在編隊戰鬥中荒唐可笑的習慣持續了這麼長時間的原因-Ender不可能是第一個看到更好方法的指揮官。第十九章：叛亂

戰鬥的縮影

戰鬥學校的核心是戰鬥本身。它們是在空的空間中以固定點的三個維度進行戰鬥的，這反映了太空戰爭的戰斗方式。要在這裡取得成功，需要對事物在該環境中如何運動，可見性如何運作以及三維思維有紮實的掌握。激光距離目標越遠，影響目標所需的時間就越長，這意味著您可以在有效地與敵人接觸之前的一段時間內看到敵人，這也反映了真實的太空艦隊戰鬥。

大多數士兵沒有意識到的是，目標距離越遠，保持光束的時間就越長，大約在兩厘米的範圍內，相差十分之一秒半秒，但在戰鬥中“很長一段時間。許多士兵認為他們在瞄準目標時就錯過了，但是他們走得太快了。”

Ender's Game;第7章：Sal

物理困難作為教學工具

物理戰鬥還帶來了您無法從計算機遊戲中獲得的全部額外壓力和壓力。為了獲得勝利，您需要能夠繼續思考我們已經提到的所有復雜事物，同時還要對身體進行一些複雜的事情-空移，瞄準武器，關注周圍環境。這可以測試您在分心，疲倦和充滿腎上腺素時的思考能力，所有這些都非常重要。它還要求您完全內化這些概念。從理論上理解空g物體的軌跡是一回事，而完全 完全是另一回事，您可以推開牆壁，旋轉，射擊移動的目標並著陸在您想要的地方，一直處於火力中，並緊迫時間。這樣做，證明您比可以引用按需運動方程式的人理解零重力運動要好得多。類似的論點也涵蓋了其他方面-通過僅語音通信進行命令與當看到一個人的面部表情，命令他們大聲喊叫，擺姿勢甚至與您打架時，命令一個充滿人的房間非常不同。與您的部隊同在可以使您獲得更多有關其感受的信息，並為失敗增加風險，因此成功的人才是最好的。

現在，正如我們所見在這本書中（以及在 Ender's Shadow 中，我建議您閱讀該書，如果您還沒有閱讀過的話），該系統並不完美，而且有些不太理想的候選人似乎在其中做得很好，但總的來說，這就是理論，並且效果很好。

軍方需要一個瘋狂的天才來指揮艦隊，他們事先不知道如何在學員中檢測這種素質。計算機仿真受其編程和程序員的偏見所限制。零重力遊戲的真實環境為受訓人員提供了三維運動可視化的實踐，並使Ender制定了毀滅性的非傳統策略，例如係繩彈弓操縱和“大門朝下”。恩德學會了依靠自己的創造力，而創造力在最後的戰鬥中發揮了關鍵作用。

尚未提及的事情是 Ender可能會丟失。

當然，他們希望他們選擇了合適的孩子來結束Formic的威脅，但是並不能保證。如果Ender不能一勞永逸地結束戰爭，那麼地球將不得不為另一次入侵做準備。

在這種情況下，物理戰鬥將會有用的技巧。我們在 Formic Wars 漫畫（以及從這些漫畫改編的 First Formic War 小說三部曲）中看到了對Formics的大量戰鬥，包括零G條件：

其他答案解決了許多行為或訓練原因，但我們還需要記住，戰爭仍在進行，因此制定B計劃符合軍方的最大利益。

雖然我在其他答案中提到了犧牲，但我認為應該比給予應有的重要性還要重要。

最後一戰的結果歸結為一件事：恩德是否會向行星。儘管他們不得不將其描述為不法行為，但他的大量訓練以及訓練以外發生的其他動作（請注意，電影忽略了它的整個方面！）旨在使他走上開火的道路。

其中一個方面必須是使他相信犧牲的概念。戰鬥都是以死亡是暫時的方式進行的，在戰鬥結束時，每個人都很好。當唯一的勝利之路是殺死他所有的兵力時（同樣，這部電影也弄錯了），他不得不花更多的心思去做，而不是我們為丟失棋子付出的代價。

我的理解是，遊戲並不是要教孩子，而是要觀察孩子。遊戲不是教學工具，而是測試工具。團隊建設，機智，冷酷，戰略思維，對壓倒性優勢的反應，都可以讓教師評估。

學生在“重力”下長大。他們沒有任何形式的零重力戰鬥經驗。

除了這項運動本身的所有其他功能（在團隊合作，領導能力，計劃，學會遵從命令，在瞬息萬變的時刻保持創新等方面），還有助於揭示誰可能適合他們最終希望使用它們的戰鬥），學生可以獲得零重力戰術的直接物理（內在）經驗。

他們的屍體最終是艦船的代理，它們的手槍是艦船武器的代理。冰凍的身體就像一艘殘廢的船，他們學會了將其視為戰鬥中的工具（以各種方式），而不是像一個天真地將其忽略一樣。他們對零重力交戰的物理和戰術有一種直覺，而模擬會直接減少很多。

後來，在實際戰鬥中，他們大多是在“較高級別”上工作-指揮艦隊-但他們在模擬和物理上都對該級別的工作方式有深刻的了解具有零重力作戰的經驗，因此他們能夠比其他方式更有效，更本能地使用這些飛船（而不是智力上，因為沒有足夠的戰鬥時間）。